Comment et pourquoi faire redoubler son enfant ?

échec des enfants fait toujours mal

Peut-être étiez-vous préparé, après une année pleine de rappels d'enseignants, de discussions avec vos enfants , de résultats finaux. Pourtant, lorsque le rejet arrive, il est difficile de garder une attitude équilibrée, d'évaluer avec sérénité ce qui n'est en réalité qu'un fait dont il faut repartir et non un drame dont se plaindre. Des doutes surgissent, des questions se bousculent qui impliquent non seulement les performances académiques, mais toute la famille.

Combinaison licorne pour enfants. Nous savons que les enfants adorent s'habiller et mieux dormir lorsqu'ils sont confortables et au chaud. La combinaison licorne pour enfant est la tenue idéale pour lui apporter tout ce qu'il peut attendre. Faites de lui le plus heureux des enfants, offrez lui un cadeau d'anniversaire ou juste pour lui faire plaisir, une de nos combinaisons. Filles ou garçons, ainsi que les ados ont le choix entre des combinaisons variées, toutes plus colorées les unes que les autres, des plus magiques aux plus fantastiques. Le choix est compliqué. Notre best-seller est la combinaison licorne pour filles pour enfants et femmes. Profitez des promotions en cours pour afficher votre complicité entre mère et fille.

Comment les enfants réagissent et pourquoi

• Quand ils minimisent : le coup a été plus fort qu'ils ne l'avouent
  Il vous semble qu'ils l'ont trop bien pris et, s'ils sont pressés sur le sujet, ils haussent les épaules et balancent des clichés, comme pour dire : tant pis, après tout ce n'est qu'un refus ! Ne pas s'identifier complètement aux "perdants" et ne pas être redondant sur un événement qui ne peut pas être changé, en soi, est sain. Mais dans certains cas, la réaction des enfants au rejet est forcée. Ils ont besoin de métaboliser un coup qui ne les a pas vraiment laissés indifférents. Restez proche d'eux : dans certains cas, lorsqu'ils feignent l'indifférence, il faut les aider à trouver quelque chose qui mérite attention, passion, engagement, cela devient plus difficile.
   
• Quand ils s'en vantent, intimider leurs camarades : baisse d'estime de soi
  Non seulement ils affichent l'indifférence à l' échec, mais ils en font une sorte de médaille de bravoure, à montrer à leurs amis. C'est une réaction à méditer, car ceux qui intimident, presque en se vantant, ont un début de dédain. Cela signifie qu'en réalité il s'est identifié comme "incapable" ou "perdant" mais, à défaut de traiter le problème de la défaite, il essaie de le transformer en valeur. Mais c'est une pièce de théâtre. Si c'est la première fois qu'il manifeste cette attitude, montrez-lui le poids de jouer le rôle du leader négatif : qu'aura-t-il encore à inventer, alors, pour occuper le poste ? Ne vous laissez pas berner par son arrogance et aidez-le à affronter les obstacles de la suite.
   
• Quand ils sont contrariés : leur monde s'est effondré
  Ils ne donnent pas de raison, ils répètent qu'ils ne s'y attendaient pas, qu'ils ne le méritaient pas et somatisent le mal-être en perdant le sommeil ou en dormant trop, en changeant leurs habitudes alimentaires et en manifestant des comportements destructeurs ou destructeurs. pensées autodestructrices.
  Il est bon de maintenir une attitude vigilante et équilibrée, en évitant à la fois de banaliser les symptômes et de les emmener immédiatement chez le psychologue ou le médecin. Essayez de comprendre ce qui les bouleverse : avoir perdu l'année ou les compagnons ou l'estime de soi ? S'ils sont effrayés par le fait que rien ne sera plus jamais comme avant, aidez-les à regarder avec moins de méfiance les changements auxquels ils devront faire face : un environnement différent et de nouveaux camarades de classe ne les empêcheront pas de maintenir un fil de continuité avec l'ancien. amis et habitudes scolaires.
   
• Quand ils ont honte : ils craignent le jugement des autres
  Dans ce cas, le souci des enfants semble être que la nouvelle ne se répande pas et qu'ils racontent une version "correcte" des faits ; en plus, ils sont pressés de récupérer l'année en faisant le cursus en deux ans, pour s'affranchir de l'étiquette des répétitifs.Que le monde des adultes soit un modèle du "tant qu'on ne connaît pas", c'est rien de nouveau. Si vos enfants l'ont fait eux-mêmes, vous pouvez les aider à considérer que cacher la vérité pour protéger leur image n'est pas payant à long terme. Qu'ils se confient aux personnes qui leur sont chères : ils vivront l'authentique solidarité des vrais amis.

Ce que les parents doivent faire

Les comportements et contre-mesures à adopter en cas de rejet ne sont pas généralisables et identiques pour tous les enfants . Les voies possibles sont différentes.

• Opter pour la période de deux ans
  Ce sont les enfants qui décident, mais ils doivent être très motivés pour le faire et avoir comme principal intérêt de rattraper l'année. Ils devront changer d'école et travailler très dur. Ne les forcez pas s'ils ne veulent pas savoir, ou vous risquez de répéter le résultat de cette année.
   
• Redoubler
  C'est une décision à prendre, en accord avec les enseignants et avec vos enfants, si vous pensez qu'une année supplémentaire pourrait aider à combler les lacunes qui cette année ont provoqué le rejet .
   
• Changer d'adresse d'école
  S'inscrire à l'aveuglette dans une autre école, chercher quelque chose de moins exigeant, non seulement ne garantit pas de meilleurs résultats, mais risque d'augmenter la frustration. Mais essayez de vous demander si par hasard vous avez négligé d'évaluer à quoi ils conviennent le mieux, les compétences qu'ils possèdent, les activités spontanées. Faites-le avec eux et s'ils trouvent quelque chose d'excitant, laissez-les suivre cette voie. Mettez de côté vos souhaits ou ce que vous voudriez qu'ils fassent. Parfois, derrière les mauvais choix scolaires, il y a la pression parentale. Mais cela s'applique à la fois lors du choix d'une adresse pour la première fois et lors de sa modification.
   
• La sortie de l'école
  C'est une option extrême, à évaluer avec soin même si les enfants semblent ne plus vouloir étudier. Non pas tant parce qu'ils doivent atteindre le diplôme de force, mais parce qu'ils risqueraient de se perdre, en l'absence d'alternative à la pratique. S'il est possible de les replacer dans un contexte de travail, c'est une hypothèse à explorer ; si cette alternative n'existe pas, alors il vaut mieux qu'elle reste dans le milieu scolaire, un contexte de pairs moins en désarroi que ceux qui pourraient fréquenter à l'extérieur, loin des circuits du travail et de l'école.